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《变速领导力》
课程名称
《变速领导力》
课程讲师
韩超
课程课时
2天
课程适合行业
所有行业
适用范围
企业中高层领导
课程价值
提升管理格局，拓宽领导视野，抽丝剥茧，纵览管理者的各项要点，夯实基础管理，内化管理原则，外化领导魅力，细化管理技术与领导艺术的衔接，助推高层领导者的成功转型，实现从优秀到卓越的发展。
课程摘要
| 第一讲：领导行为模型：变速领导力 | 第二讲： 基础变速档：自我领导力 |
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1、领导力发展变速模型：领导梯队， 领导力发展路径设计；
2、团队建设与管理的提升篇：变速领导力，组织的权变决策模式；
3、自我领导力：行为，思维，领导者的自我修炼；
4、直接领导力：人治，认同，情境领导的匹配度；
5、间接领导力：法治，秩序，流程，规则与制度；
6、项目领导力：运营，效率，客户导向交付能力；
7、组织领导力：影响力，变革，驱动管理系统；
8、管理升迁的苦与乐，从技术或销售到管理，从基层到中层，从中层到高层；
9、微案例讨论：<科学管理我做错了吗？>，<张经理的晋升困惑>；
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1、领导者的全脑思维修炼，管人与管事的不同思维路径依赖；
2、挑战思维定式，过往经验程序化会固化思维路径依赖，塑造结构化思维习惯；
3、领导者的自我管理，碎片化学习的系统设计，通过个体学习创造自我领导者；
4、 中国理念与西方标准的融合，做管理要关注标准和效率，带队伍讲究认同；
5、组织的本质属性决定了领导者的使命，组织是根据责任来分配权力和资源的；
6、系统思考力，见树又见林，从长期看近期，从整体看局部，用动态把握静态；
8、 以身作则的瓶颈，本位主义观念，先利他后利己，用对方的思维解读对方的行为；
8、管理者的向上管理，承上启下的策略行为，主动汇报，结果优先，站对立场；
9、管理复盘：行动后反思，管理问题的结构化思考过程，萃取组织经验转化为能力；
10、微案例讨论：<实习生失误的责任处罚与管理改进>；
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第三讲：标准变速档：直接领导力
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第四讲：升级变速档：间接领导力
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1、绩效合伙人，非正式的绩效管理实践，基本技巧：一分钟经理人；
2、批评与纠偏：一分钟赞扬、一分钟批评和一分钟道歉，沟通的技术与艺术；
3、高绩效团队的发展阶段与匹配领导风格，保持同轨运行，士气与生产率；
4、情境领导：满足下属不同阶段的领导需求
1) 两个维度是任务行为和关系行为，组合成四种领导风格；
2) 下属的成熟度：个体能够并愿意完成某项具体任务的程度，分为四个阶段。
5、基于BIA的任务委派，一对一的习惯培养与绩效检查跟进；
6、做得与说得，跨越旧有束缚，激发员工潜能，一对一信任关系的建立；
7、双轨式教导，能力辅导与心理劝导，劝导的私密性与针对性，辅导六步法；
8、承诺式激励，价值度、影响度、决策度与自信度，激励标尺的缺失与评估；
9、面谈式干预，导航者与监控者，预防为主，低于绩效期望行为六步干预法；
10、微案例讨论：<重塑团队信心与士气>，<团队巩固与提升>；
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1、管理幅度，最佳管理宽度，从一对一的个体管理到一对多的群体管理；
2、绩效视角的转移：树立团队整体大局观，团队宏绩效模型的6P与3C；
3、塑造团队绩效路标的ASK工具：限制条款、标准执行流程、关键责任矩阵；
4、间接领导者的可信度：自我暴露度，信任圈建立：构建、扩张、辐射和评估；
5、团队的三大黑洞：方向、标准和关系黑洞，个体行为秩序化才能有群体效率；
6、边界式授权：反授权误区，授权不足与授权失控，实现授权与控制的平衡；
7、职务权限的分解：简政放权，简化审批权与扩大知情权，事前许可到事前报备；
8、授权管理的五个级别：指挥式，批准式，把关式，追踪式，委托式；
9、管控：不该：文化渗透，不敢：严厉惩罚，不能：细密制度，不想：有效激励；
10、微案例讨论：<该奖还是该罚>，<特别任务的委派>；
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第五讲：高能变速档：项目领导力
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第六讲：系统变速档：组织领导力
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1、 项目经理常犯的三个基本错误：
1) 管理任务、事务和流程，却为此忽视了对员工的领导；
2) 凡事被动反应，关注并处理的是紧急而非重要的事情；
3) 自己全盘掌控、亲力亲为，不向团队寻求方案和想法；
2、 项目领导力矩阵和四种类型项目领导者的行为特征；
3、 从项目管理到项目领导，项目领导力的七大核心要素；
1) 做真实的自我，坚守核心价值观，践行新的行为；
2) 愿景领导，清晰愿景和商业思维，识别来自人的变革阻力；
3) 改善与创新，克服制约创新的障碍，多元化思想促进创新；
4) 团队赋能，塔克曼团队模型，创造条件让他人变得更优秀；
5) 与项目干系人建立关系，清晰沟通与干系人分析，交易分析；
6) 建立坚实基础，人交付项目，流程支持人，估算与价值分析；
7) 聚焦重点，帕累托原则，限制多重任务并行，时间管理三角形；
4、 推动转型，扩展舒适区，教练自己明确目标，把思想转化为行动；
5、 在项目管理中践行领导力行为解决疑难杂症：授权、辅导、激励；
6、 破解冲突：用自我引导的个体和团队代替旧有的层级森严的组织；
7、 企业矩阵型组织结构中，项目团队如何与职能型团队建立沟通机制；
8、 临时型项目团队快速组建，多项目并行的内部资源协同与多头领导；
9、 项目运营的系统构建：纵向推进，横向咬合，内部精益，外部整合；
10、 中篇案例分析：《工厂搬迁的难题》，课前阅读，课上分析讨论；
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1、人才梯队的板凳计划，内部人才梯队与管理团队的领导力供给线；
2、确定组织的核心竞争力，匹配组织各发展阶段的组织领导力多重角色
a) 组织方向指引者，组织的精神导师，组织环境营造者，组织情绪调节者
b) 组织问题教练员，组织责任承担者，组织激励驱动者，组织沟通垂范者
c) 组织发展掌舵者，组织绩效分享者，组织学习推动者，组织发展规划者
3、组织发展的不同阶段：破冰阶段，风暴阶段，融合阶段，高效阶段；
4、塑造团队心理契约3V工具：愿景锚、价值树、目标与成长链；
5、愿景的力量，让愿景更现实，有意义的目标，清晰的价值观造就文化；
6、建立愿景的途径：集成式愿景、凝练式愿景、影响式愿景， FABTE导入表；
7、有效价值树的3V评估：领导者言行示范、鲜活生动具体化、纳入考核评估；
8、将业绩目标与个人成长目标捆绑，个人成长-PDA协议，职涯规划与管理；
9、管理变革，识别变革阻力，关注对进程的管理，变革领导力八个策略；
1) 路径设计：切入点与推进路线，变革难度矩阵；
2) 管理工具：单边战略与试点计划，变革阻力图；
3) 变革目标：认识的目标导向模型：ADKAR模型；
4) 变革控制：突破自我设限，提升改革的意愿和动力；
5) 管理变革：从机制上解决问题，从制度上完善组织；
6) 组织变革：解冻现状，转移到新状态，重新冻结；
7) 变革巩固：变革的阻力突破，变革后的组织融合与凝聚力提升；
8) 行为改变：描述行为，分析和解释行为，预测行为，引导和控制行为；
10、组织成员需求状态：喝粥的人给物质，喝酒的人讲感情，喝茶的人同境界；
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课程大纲
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《变速领导力》 | 26KB | 2013-03-06 |  |
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